《新課標·同步教練》廣告用語征集

                   《新課標·同步教練》廣告用語征集
《新課標·同步教練》即將在新浪網、《中國教育報》投放廣告，現面向廣告策劃高手征集廣告用語。基本要求:
1、朗朗上口、貼切易記,符合新課改精神；
2、語言生動，充分體現《新課標·同步教練》 “把教材當教輔”的理念。
3、能產生轟動效應，字數控制在10字以內。
知識產權說明:
1、所征集的廣告語應為原創，未侵犯他人著作權；如有侵犯他人著作權，由創作者承擔所有法律責任；
2、選中的廣告語，我方支付獎金后，即擁有該作品的知識產權，包括著作權、使用權和發布權，有權對作品進行修改組合和應用。最終中標的作品歸長沙雙成文化傳播有限公司所有。

                                    背景情況介紹如下
    自2004年，教育部開始在山東、廣東、海南、寧夏四省(區)啟動普通高中新課程改革實驗以來，截至2007年，陜西、黑龍江、吉林、湖南、北京、內蒙、貴州等已有17個省(區)開始實施新課程改革實驗。伴隨著新課程理念的逐步深入和新課改實驗范圍的不斷擴大，新的教材、新的授課方式和新的教學理念在家長、學生、學校中引起了不小的反響。課改將會給他們帶來什么，成為當前家長、老師、學校最為關注的問題。
一、家長更關注學習新課改課程會不會影響孩子的高考成績？
二、老師擔心能否承接好新課改賦予的歷史使命？
三、學校如何確保新課改順利與成功？
…………
    面對家長、學生、學校、專家形形色色的疑慮與恐惑，面對教輔市場魚目混雜、良莠不齊的教輔書籍，《新課標·同步教練》編者們經過仔細研讀，精心策劃，博采眾教材版本之長，把蘇教版、湘教版、粵教版、魯教版、滬教版、譯林版等全國多個版本的教材最具特色與優勢的綱目科學而系統的融和，率先在教輔出版界提出“把教材當教輔”、“應試技能素質化”理念，既符合 “新課改”精神，又徹底解決了學校、家長、學生疑惑與擔心，真正做到了“全國教材濃縮，新課改的黃金搭檔”、“用一本教輔，學多版教材”編寫思路。

                          《新課標·同步教練》前言
教育的改革更加促進了中國的繁榮，教材的多元化、高考的多樣化、選拔的能力化是社會發展的必然趨勢，科學的、經濟的、文化的各個領域正在互相推動、互相借鑒、相互交融。了解新課改教材的特色，領悟眾多版本的編寫思路，掌握教改的改革方向、高考改革的方向，是所有教育工作者共同關注的重大課題，這也牽動著廣大師生和億萬家長的心。
伴隨著新課程理念的逐步深入和新課改實驗區的不斷擴大，如何應對課改與高考結合的步履艱難的嚴峻現實？如何將“一切為了學生終身發展”的新課改理念領悟透徹、落到實處，產生實效？如何解決學生學習收效甚微的現實狀況？面對版本紛紜的教材老師怎樣定奪？面對靈活多變的教學教法該怎樣選擇？面對五花八門的教輔教參又要怎樣慧眼識金？面對學生“高能低分”的考試結果又如何積極回應……帶著這些疑慮與困惑，深思與期待，我們深入研究了新課改精神和高考動態，鉆研了各科目各版本新教材的特點，借鑒并吸收了課改一線最新的教研成果，精心策劃、用心編寫、傾心推出了這套凝聚萬千智慧的《新課標·同步教練》系列叢書。《新課標·同步教練》努力在兩個方面推陳出“新”：
              一是編寫理念新，“把教材當教輔”。
    在策劃編排上最大程度地體現新課改的精神，依據新教材“一標多本”的特點，提出“把教材當教輔”最新編寫理念。充分挖掘同一學科各種版本教材的特點、博采眾長、融會貫通，對各個模塊各個欄目進行合理拓展與整合，實現多版本教材的優勢互補。每一章節中每一個模塊的內容都源自不同版本教材的同一模塊中最豐富的最經典的題目和方法，在模塊主題統一的基礎上，欄目設置根據教材內容而富于變化，突出基礎知識的豐富性和基本技能創新性，確保命題意旨、選題角度、編寫內容都符合新課標的范疇，符合學習備考的要求，既是對教材內容的鞏固提高，又是對教材外延的補充和升華。一書在手，老師可以縱覽全國各種新課改的版本教材的內容。
             二是呈現方式新，“應試技能素質化”。
    在編寫內容上最大限度體現素質教育的精神， 《新課標·同步教練》除確保選題范疇和具體內容源于新課改教材，符合新課改的精神，同時確保選題的解題思路和解題技巧符合應試教育的特點。既融合現代教學靈活新穎的呈現形式，強調學習自主探究、創新思維，又注重傳統教育的應試技能，將傳統教育中培養出的學生的應試技巧和能力轉化為素質教育中學生必須具備的一種基本應試素質。創新離不開扎實的基礎，扎實的基礎離不開傳統教學對學生能力的穩步提高，《新課標·同步教練》除體現新課改理念、突出新教材特點外，更延續傳統教育的教學優勢，力求實現創新素質教育與傳統應試教育的揚棄與和諧。
    《新課標·同步教練》力爭將課改的各項要求落實在平時的教學之中，力爭讓同學們花最少的時間形成最強的知識遷移能力，以提高同學們的綜合素質。重在操作上充分地體現新課改目標，讓老師對新課改的教材的特點了然于胸，在教法上能百般武藝，樣樣精通，讓同學們既掌握基礎應試技能同時成長為具有新素質教育精神的人,真正運籌于學習之中，又決勝于考場之上。


把教材當教輔   輔學輔教   學考無憂
以同步當教練   慧眼選擇   勝券在握
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