新建、改擴建一批城區中小學；到2015年，實現城鄉義務教育學校標準建設全覆蓋……今天上午，省十二屆人大常委會第四次會議舉行第二次全體會議，會議聽取了關于全省義務教育工作情況的報告。記者根據該報告了解到，安徽省將在教育均衡、教師隊伍建設、公平就學等多個方面采取一些新舉措。
資源配置
辦好農民家門口的學校
現狀
安徽省義務教育階段學生達617.7萬人。在義務教育均衡發展方面，城鄉之間、區域之間、學校之間依然存在義務教育發展不平衡的現象，同時，一些城市的區和縣鎮教育資源不足，而偏遠農村地區生源日趨減少，城市學校學位緊張與農村學校逐漸空心化現象并存。
對策
擴大增量，新建、改擴建一批城區中小學，實施縣鎮義務教育學校擴容工程，擴大教育資源總量；另一方面，規范中小學布局調整，辦好必要的村小和教學點，辦好農民家門口的學校。
同時，推進學校標準化建設，并將薄弱學校改造作為標準化建設的重點。加強農村學校和城鎮薄弱學校實驗室、圖書館等功能教室建設，并改善一些基礎設施條件。到2015年，實現城鄉義務教育學校標準建設全覆蓋。
此外，組織實施教育信息化規劃，配備中小學寬帶接入、學校班級多媒體和遠程教學設備，加快網絡建設步伐，促進優質數字教育資源共享共用等。
教師隊伍
加大城鄉教師支教力度
現狀
現階段，農村和經濟欠發達地區的義務教育還存在師資隊伍水平不高，教師待遇相對偏低，教育教學管理水平和質量不高等問題。
對策
逐步實行城鄉統一的中小學編制標準，將探索教師“無校籍管理”方法和教師退出機制，實行編制、人力資源社會保障部門對教師編制、崗位采取總量與結構控制、教育部門具體配置的辦法，建立教師“省考、縣管、校用”制度。
為提高師德和義務水平，安徽省將推行校長任期制和定期交流制，加大城鄉之間教師支教、掛職力度，繼續實施特崗計劃，吸引更多優秀人才從教，特別是到農村和基層任教，多渠道解決基層教師老齡化問題。
此外，對長期在農村基層和山區貧困地區工作的教師，在工資待遇、職務評聘等方面實行較大幅度傾斜，同時加快農村教師周轉房建設，并落實和完善教師醫療住房等社會保障政策。
公平就學
務工人員子女享同城待遇
現狀
隨著城鎮化進程加快，進城務工人員隨遷子女數量也不斷增加，對于這些剛入城的孩子而言，在求學道路上可能遇到就學不公的現象；此外，對于那些農村留守兒童、殘疾兒童等特殊群體來說，很難享受到與城市兒童同等的教育。
對策
對于農村留守兒童，應完善關愛服務體系，即改善留守兒童生活和教育環境，加快農村寄宿制學校建設，優先滿足留守兒童寄宿需求。
同時，應保障進城務工人員隨遷子女的“同城待遇”，推進進城務工人員隨遷子女公平就學工作國家實驗區建設，堅持以流入地政府管理為主，以全日制公辦中小學為主，進一步消除制度和政策性障礙。此外，還要妥善解決好殘疾少年兒童、孤兒、流浪兒童的受教育問題，采取幫助幫扶等措施，確保適齡兒童不因家庭經濟困難、就學困難、學習困難而失學。
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首次專題詢問
關注義務教育
上午，會議還聽取了關于全省義務教育工作情況專題詢問的說明。根據計劃，8月1日下午3:30，將舉行聯組會議，就全省義務教育工作情況的報告開展專題詢問，這也是本屆人大開展的首次專題詢問。
專題詢問會上，詢問人為常委會組****員和列席本次常委會會議的省人大代表。應詢人為省教育廳、省發改委、省公安廳、省財政廳、省人社廳、省住建廳、省編辦等7個部門的主要負責人。
據了解，詢問采取現場“一問一答”的方式進行。詢問人提出的問題可以由一個部門回答，也可以由一個部門主答、其他有關部門補充回答。詢問人可以在應詢人回答完問題后進行追問，對詢問人追問的問題，可以由應詢人繼續回答，也可以由其他應詢人回答。
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