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通過(guò)歷史的生動(dòng)再現(xiàn)和穿越時(shí)空的對(duì)照，啟發(fā)學(xué)員，觸動(dòng)其靈魂和心靈。

“紅米飯那個(gè)南瓜湯喲、嘿啰嘿，挖野菜那個(gè)也當(dāng)糧啰、嘿啰嘿，毛委員和我們?cè)谝黄?#21872;、嘿啰嘿，嘿!餐餐味道香，味道香，嘿啰嘿……”6月19日晚，一首雄渾、豪邁的《毛委員和我們?cè)谝黄稹罚�在中�?guó)井岡山干部學(xué)院2013年第6期加強(qiáng)黨性修養(yǎng)專題培訓(xùn)班“激情教學(xué)”課堂上回蕩，仿佛把學(xué)員們帶入了80多年前如火如荼的井岡山斗爭(zhēng)歲月。

通過(guò)紅歌追憶歷史、傳承精神、點(diǎn)燃激情，只是井岡山干部學(xué)院獨(dú)特的辦學(xué)方式之一。近日，本刊記者走進(jìn)風(fēng)景秀麗的革命搖籃井岡山，揭開綠樹掩映下井岡山干部學(xué)院的神秘面紗，探訪其經(jīng)歷8年辦學(xué)路程后，不斷探索形成的獨(dú)具特色的干部培訓(xùn)“井岡模式”。

觸動(dòng)靈魂的特色教學(xué)

巍巍五百里井岡，是一座沒有圍墻的革命歷史博物館。這里有膾炙人口的紅色歌謠，有植根歷史流傳民間的紅色傳說(shuō)，還有遍布各處的紅色遺跡，僅保存完好的革命舊址遺跡就達(dá)100多處。

也正是緣于井岡山得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，黨的十六大后，中央決定在這里創(chuàng)辦干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。從2003年6月開工建設(shè)，2005年3月正式開班，一直到現(xiàn)在，井岡山干部學(xué)院已經(jīng)走過(guò)了10個(gè)年頭。而利用井岡山及其周邊豐富的歷史資源，對(duì)學(xué)員進(jìn)行黨性教育和理想信念教育，在他們身上打上深深的“井岡烙印”，成了學(xué)院的主要特色，也因之被稱為干部培訓(xùn)的“井岡模式”。

在學(xué)院不斷創(chuàng)新開設(shè)的教學(xué)課程中，體驗(yàn)式教學(xué)無(wú)疑是最受學(xué)員歡迎且效果最好的形式，而其中，“重走朱毛紅軍挑糧小道”課程更是廣受好評(píng)。

位于井岡山西北面的黃洋界下的朱毛紅軍挑糧小道，是當(dāng)年紅軍從寧岡挑糧上山路線的一小段，全長(zhǎng)3.1公里，路為羊腸小道，崎嶇不平。1928年底，在毛澤東、朱德同志帶領(lǐng)下，紅軍靠著肩挑背馱，把30多萬(wàn)斤糧食運(yùn)上了井岡山，解決了關(guān)乎部隊(duì)生死存亡的給養(yǎng)問(wèn)題。這段歷史體現(xiàn)了老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家身先士卒、率先垂范的高風(fēng)亮節(jié)，對(duì)新時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)干部有很好的教育意義。

“通過(guò)身體力行，感受到的是心靈的觸動(dòng)甚至是震憾。”6月19日上午，身穿紅軍服，沿著半米寬的山澗小路，從海拔800米到海拔1300米的黃洋界，艱難走完這段崎嶇山路后，作為學(xué)員的廣西機(jī)場(chǎng)管理集團(tuán)有限責(zé)任公司副總經(jīng)理羅濤感慨萬(wàn)千。52歲的羅濤還是第一次上井岡山，從唱紅歌、到革命烈士陵園獻(xiàn)花圈再到重走挑糧小道，他覺得自己獲得了人生中難得的一次精神洗禮。

“挑糧小道的滿頭大汗，勝過(guò)教科書上的千千萬(wàn)萬(wàn)。”許多學(xué)員這樣感慨。來(lái)自科技部火炬高技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)中心的學(xué)員武毅說(shuō)，穿上紅軍的衣服，走上朱毛小道，整個(gè)人立即感覺完全不同，因?yàn)檫@絕不是在公園踏青，而讓我們從心靈上把自己當(dāng)成了當(dāng)年的紅軍戰(zhàn)士。

“把歷史生動(dòng)再現(xiàn)，通過(guò)穿越時(shí)空的對(duì)照，啟發(fā)學(xué)員，觸動(dòng)其靈魂和心靈。”中國(guó)井岡山干部學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)梅黎明告訴本刊記者，通過(guò)以獨(dú)特革命歷史資源為依托、以領(lǐng)導(dǎo)干部黨性教育為核心，學(xué)院堅(jiān)持“革命傳統(tǒng)教育基地和基本國(guó)情教育基地”的定位，已經(jīng)形成了干部教育的“井岡模式”。

一是形成了獨(dú)特的教學(xué)資源體系。學(xué)院共開發(fā)教學(xué)點(diǎn)102個(gè)，主要有三種類型，即反映重大歷史事件的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)64個(gè)，體現(xiàn)中部區(qū)情的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)點(diǎn)34個(gè)，模擬歷史情境的體驗(yàn)式教學(xué)點(diǎn)4個(gè)。這些教學(xué)點(diǎn)的主題聚焦在井岡山精神和蘇區(qū)精神上。

二是形成了獨(dú)特的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)院形成了“一個(gè)中心，三大板塊”的布局，就是以學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為中心，對(duì)學(xué)員進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育、基本國(guó)情教育和執(zhí)政能力培養(yǎng)，重點(diǎn)是用井岡山精神和蘇區(qū)干部好作風(fēng)引導(dǎo)學(xué)員加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，保持優(yōu)良作風(fēng)。

三是形成了獨(dú)特的課程體系。集中全院力量，面向全國(guó)收集、整理、深挖井岡山時(shí)期的歷史資料，在此基礎(chǔ)上開設(shè)“井岡山斗爭(zhēng)與井岡山精神”、“重走朱毛紅軍挑糧小道”等200多門特色鮮明并受到學(xué)員歡迎的課程。

四是形成了獨(dú)特的教學(xué)形式。學(xué)院以現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)為主，并綜合運(yùn)用社會(huì)實(shí)踐教學(xué)、專題教學(xué)、研討式教學(xué)、激情教學(xué)、音像教學(xué)、歌舞史詩(shī)、與紅軍后代座談等多種教學(xué)形式，讓學(xué)員在井岡山烈士陵園，在八角樓，在小井紅軍烈士墓，在紅軍挑糧小道等革命歷史現(xiàn)場(chǎng)，在農(nóng)戶家中去體驗(yàn)、去參與、去感悟、去思索。

五是形成了獨(dú)特的學(xué)風(fēng)。教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用流程管理、項(xiàng)目管理、預(yù)案管理、準(zhǔn)軍事化管理和督導(dǎo)管理等方法，嚴(yán)密教學(xué)組織。其中準(zhǔn)軍事化管理是一個(gè)亮點(diǎn)，借鑒軍隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)，采取早晨起床鳴軍號(hào)，列隊(duì)出發(fā)撐院旗，外出教學(xué)系識(shí)別帶等措施。

“這是一次心靈和精神上尋根問(wèn)祖。”在經(jīng)過(guò)10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，江蘇省揚(yáng)州市副市長(zhǎng)張寶娟認(rèn)為，井岡山干部學(xué)院以鮮活的歷史史料教育人，以激情教學(xué)打動(dòng)人，以信仰的力量帶動(dòng)人，讓我們真正重溫了歷史，也重新擦亮了心中的信仰。

讓群眾觀念融入學(xué)員血脈

黨的十八大報(bào)告明確提出，我們黨正面臨著“精神懈怠，能力不足，脫離群眾，消極腐敗”四個(gè)危險(xiǎn)。為此，以習(xí)近平為總書記的黨中央提出在全黨開展以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。為了進(jìn)一步做好黨的干部教育工作，井岡山干部學(xué)院緊跟形勢(shì)，在新學(xué)年干部培訓(xùn)中，把為民務(wù)實(shí)清廉教育實(shí)踐活動(dòng)作為一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)培訓(xùn)。

為了達(dá)到良好的教學(xué)效果，學(xué)院不僅通過(guò)挖掘整理井岡山和中央蘇區(qū)的歷史中先輩們?yōu)槊瘛��?wù)實(shí)、清廉那些生動(dòng)的事例形成教材，還動(dòng)員教育干部職工走進(jìn)農(nóng)村、工廠、學(xué)校，走向基層去了解國(guó)情民情，去體驗(yàn)生活，把活生生的生活事跡帶回來(lái)進(jìn)行共同探討，形成教學(xué)上的例子和案例。

“如果你連百姓的凳子都不去坐、開水都不去喝、飯都不去吃，你又怎么能跟老百姓的心貼近呢?”梅黎明說(shuō)，當(dāng)年毛主席通過(guò)深入農(nóng)戶調(diào)查，發(fā)現(xiàn)土地問(wèn)題是農(nóng)民最大的問(wèn)題，所以制定了土地政策，打土豪、分田地，讓老百姓心甘情愿跟著黨走。

為了增強(qiáng)學(xué)員的群眾觀念和意識(shí)，井岡山干部學(xué)院通過(guò)課程設(shè)置等方式，以現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、紅軍后代訪談、學(xué)員互動(dòng)等方式，讓學(xué)員有所得、有所悟。

其中，“走村入戶”便是學(xué)院課程設(shè)置之一。梅黎明介紹說(shuō)，圍繞為民務(wù)實(shí)清廉主題，學(xué)院開發(fā)了一批社會(huì)實(shí)踐教學(xué)點(diǎn)，讓學(xué)員進(jìn)村入戶調(diào)查，直接走進(jìn)老百姓家里，與農(nóng)民同吃同住同勞動(dòng)，通過(guò)實(shí)地觀察和面對(duì)面交流，深入了解群眾實(shí)際、群眾所需和群眾所盼，在感同身受基礎(chǔ)上，增強(qiáng)學(xué)員為民意識(shí)，提高做好新時(shí)期群眾工作的能力。

4月12日晚，2013年年輕干部黨性教育專題培訓(xùn)班分8組分別到8戶農(nóng)家開展“入戶調(diào)查”。從個(gè)人家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源、子女及子女教育、就業(yè)、未來(lái)發(fā)展，農(nóng)村種植及養(yǎng)殖業(yè)等方面的問(wèn)題著手調(diào)查，學(xué)員們通過(guò)與農(nóng)民深入接觸，獲益良多。

一些學(xué)員在參加完這一活動(dòng)后認(rèn)為，當(dāng)年毛澤東同志成功開創(chuàng)井岡山根據(jù)地，成功走出井岡山，和他所做的許多實(shí)地調(diào)查有很大關(guān)系。80多年后，通過(guò)“入戶調(diào)查”的教學(xué)形式，讓他們重溫歷史，凈化心靈，反思不足，對(duì)今后的工作將起到很好的推動(dòng)作用。

不斷創(chuàng)新形式，激發(fā)學(xué)員的群眾觀念，一系列教學(xué)創(chuàng)新也讓學(xué)院獲得好評(píng)。今年5月6～19日，來(lái)自全國(guó)23個(gè)省區(qū)市的68名新任縣委書記在學(xué)院進(jìn)行了為期14天的培訓(xùn)。這是學(xué)院創(chuàng)辦10年來(lái)舉辦的第二期縣委書記班，如何提升這批學(xué)員的群眾觀念，顯然意義非凡。

學(xué)院研究決定，以問(wèn)題為導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)員研討。“你所了解到的當(dāng)?shù)厝罕娮钕Ｍ�和最迫切解決的實(shí)際問(wèn)題是什么?”“你認(rèn)為當(dāng)前群眾工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么?”“今年下半年開始將全面開展群眾路線教育主題實(shí)踐活動(dòng)，如何在你所在縣區(qū)開展好此項(xiàng)主題實(shí)踐活動(dòng)?”一個(gè)個(gè)涉及群眾的問(wèn)題一經(jīng)在課堂拋出，立即引發(fā)新任縣委書記們的熱烈討論。

“培訓(xùn)期間的收獲可以用‘震撼’、‘反思’、‘堅(jiān)定’三個(gè)詞來(lái)概括。”正在學(xué)院參加培訓(xùn)的北京語(yǔ)言大學(xué)副校長(zhǎng)董立鈞認(rèn)為，尤其是通過(guò)學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)員的反思意識(shí)，因?yàn)殡S著社會(huì)主義進(jìn)程的發(fā)展，很多不和諧的聲音不斷出現(xiàn)，我們黨也暴露出這樣那樣的不足，其中包括當(dāng)前一些領(lǐng)導(dǎo)干部在工作中缺乏聯(lián)系群眾，甚至嚴(yán)重脫離基層的現(xiàn)象。

“你可能是來(lái)自各個(gè)地方、各個(gè)級(jí)別的領(lǐng)導(dǎo)，在這里你就是學(xué)員。”梅黎明說(shuō)，讓學(xué)員們放下身段，做到同學(xué)之間、師生之間平等交流，通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐，住農(nóng)家樂(lè)、吃農(nóng)家飯、自做紅軍餐，讓他們深深地觸動(dòng)，教學(xué)的目的也就達(dá)到了。

深挖歷史資源延伸教學(xué)效果

據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至今年5月底，中國(guó)井岡山干部學(xué)院已經(jīng)舉辦培訓(xùn)班900多期，培訓(xùn)4.5萬(wàn)多人次，每個(gè)班的學(xué)員滿意率都在98%以上，奠定了學(xué)院在全國(guó)干部教育培訓(xùn)體系中的獨(dú)特地位。

但作為常務(wù)副院長(zhǎng)的梅黎明并不滿足于此。在他看來(lái)，隨著中國(guó)社會(huì)進(jìn)入轉(zhuǎn)型時(shí)期和改革開放深水期的關(guān)鍵階段，如何進(jìn)一步在全黨加強(qiáng)培訓(xùn)，提升培訓(xùn)質(zhì)量，仍然是擺在學(xué)院面前的最大挑戰(zhàn)。

“學(xué)習(xí)歷史、重溫歷史，培養(yǎng)干部對(duì)黨的感情，仍將是干部培訓(xùn)中至關(guān)重要的部分。”梅黎明所思考的，是如何進(jìn)一步創(chuàng)新形式，讓學(xué)員能在短時(shí)間的培訓(xùn)中對(duì)黨的經(jīng)典歷史，包括歷史人物、事件，有一個(gè)比較深刻的了解，能對(duì)現(xiàn)實(shí)工作有直接的積極作用。

為此，學(xué)院一方面讓“教育者先受教育”，提升自身素質(zhì)和能力，通過(guò)組織包括院領(lǐng)導(dǎo)在內(nèi)的100多位教職工下基層體驗(yàn)，形成社會(huì)實(shí)踐日記，還計(jì)劃今年組織教職工沿著當(dāng)年秋收起義等革命路線，重走革命之路，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查。

與此同時(shí)，一項(xiàng)浩大的工程也正式啟動(dòng)。今年初，學(xué)院撥出專項(xiàng)資金，專門成立資料征集工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全員參與，分北京線、南京線、江西福建線、湖南湖北線等若干工作小組，重點(diǎn)征集土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期井岡山、中央蘇區(qū)等13塊革命根據(jù)地黨史資料以及民國(guó)時(shí)期的第一手資料，包括文獻(xiàn)、文物、圖片、音像、革命回憶錄和口述史料等，在各界的支持下，到現(xiàn)在為止，已征集到紙質(zhì)圖書、檔案資料1900余套、電子期刊30000余卷，為進(jìn)一步深入開展黨性教育提供了源源不斷的鮮活素材。

“井岡山干部學(xué)院的教學(xué)模式是‘動(dòng)員型執(zhí)政黨’最形象生動(dòng)的政治符號(hào)和政治宣示，也是當(dāng)前堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路的有效、易行、低成本高回報(bào)的好辦法。”既是學(xué)員，又是黨史專家的中央黨史研究室副巡視員田玄告訴記者，開學(xué)典禮當(dāng)天，在聽完學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的講話和播放的《國(guó)際歌》后，他就流淚了，可見好的教育方式對(duì)人的內(nèi)心是有觸動(dòng)的。

“必須淡化干部培訓(xùn)的功利色彩，讓培訓(xùn)成為常態(tài)。”梅黎明認(rèn)為，在一些人看來(lái)，參加培訓(xùn)就意味著即將提拔，這種觀念必須淡化。他認(rèn)為，當(dāng)前正處于大規(guī)模培訓(xùn)干部的時(shí)期，干部培訓(xùn)應(yīng)更注重能力、素質(zhì)和基本功的培訓(xùn)，重視培訓(xùn)的效果，不能人為地將培訓(xùn)和使用相掛鉤。

“一定要在全黨形成好的風(fēng)氣，千萬(wàn)不要認(rèn)為參加培訓(xùn)就是為了提拔，這樣就給培訓(xùn)降了格。”梅黎明說(shuō)，培訓(xùn)是黨的戰(zhàn)略，也是干部成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，更是黨的建設(shè)的重要組成部分，這個(gè)鏈條絕不能斷。

(《瞭望》新聞周刊)