從今年3月起，教育部在全國開展了義務教育階段學校“減負萬里行”活動。近日，教育部下發了《開展規范辦學行為督查情況的通報》，總結了各地對規范義務教育學校辦學行為進行自查的情況，并匯總了教育部深入各地進行抽查的結果。
督查涉及九個方面
在這份督查情況通報中，教育部分別從規范招生入學、規范考試科目與次數、科學安排學生作業量、規范教育教學活動、打造高效課堂、改革教育評價、加強民辦學校招生管理、加強教輔管理、推行信息公開等九個方面，對一些“減負”先進地區予以了表揚。
在通報中，上海市在兩個方面取得的積極成效受到了表揚。一是改革教育評價，構建了覆蓋學業表現、身心健康和品德行為三個領域、十個方面的中小學生學業質量綠色評價指標體系；二是加強民辦學校招生管理，全面實行民辦中小學校招生網上報名，規范民辦學校招生程序和方法，并統一學校面談時間。
減負尚存四大問題
但是，教育部在督查中發現，個別地方教育行政部門、學校和教師仍然受“應試教育指揮棒”的影響，還不能自覺遵守相關法律法規和遵循教育規律。教育部表示，目前存在的問題主要表現在四個方面：一是違規補課、二是違規考試和分班、三是作業量大、四是國家課程方案未落實。
以學生的作業量為例，教育部重申小學一、二年級不留書面作業，三至六年級作業總量控制在60分鐘，七至九年級作業總量控制在90分鐘。獲得表揚的江蘇鎮江潤州區今年5月1日起實行中小學生家庭作業網上公示制度，接受社會監督。山東威海要求義務教育階段各校的每日及節假日家庭作業經教務處審批后，在校園網主頁公示，接受社會的監督。
然而，上海虹口區某小學卻被教育部通報批評，稱“該校每天布置大量的抄寫作業，有學生往往做到深夜還不能完成，睡眠嚴重不足，體育和活動課有時被語、數、英等科目占用”。
被通報學校已在整改
記者對被通報批評的虹口區某小學進行了采訪。校方說，學校已查找問題積極整改，現在該校不僅低年級依舊嚴格按照市教委“零起點”教學的要求布置作業，比如，一年級必要的抄寫練習都安排在課堂內完成，回家只布置口頭作業，二年級也適度減少了作業量，高年級則根據學生學習能力的差異，推進分層教育和分層作業。此外，學有余力的學生會在老師的指導下，增加學科拓展練習，而學習有困難的學生則只需完成隨堂練習冊的基礎知識題即可。校方還表示，為了加強和家長的溝通，能夠及時從家長處獲得反饋信息，學校網站上還新辟了“訪客留言”、“校長信箱”、“家長留言”等板塊。
