晚報訊 嚴格控制考試次數,一、二年級不得進行書面考試。昨天記者從市教委獲悉,從2013學年起,本市將重點推進小學一、二年級“基于課程標準的教學與評價”工作,并逐步擴大至小學中高年級。
當前,小學教學與評價還存在一些偏離課程標準要求的現象,如教學要求、作業要求和評價要求被人為拔高,學生必要的學習經歷被忽視,針對學生差異進行有效教學的研究與實踐比較缺乏等。這些現象影響了小學生尤其是小學低年級學生的健康成長。
本市將推進實施小學階段 “基于課程標準的教學與評價”工作。依據課程標準和學生年齡特征,教師要注重表達表現、探究活動、社會實踐、作品展示等表現性任務的設計,細致觀察、有效記錄、深入分析學生完成任務的情況,綜合評價學生的知識、方法、態度、興趣與習慣等;要設計符合課程特點和本校特色的評價體系,采用多種評價手段,實施多元評價,探索學年、學期等階段性評價。要嚴格控制考試次數,一、二年級不得進行書面考試。
與此同時,學校和教師將注重積累學生課堂表現、表現性任務完成情況、各類考查情況等的記錄,采用等第和評語相結合的形式,綜合反映學生學業發展狀況;對學業成績、學習表現、學習動力等評價結果采用等第表達。
此外,學校和教師還將淡化評價的甄別、選拔功能,強化評價的診斷、改進與激勵功能,明確基于課程標準的評價不是對學生進行評定或比較,而在于發現學生在目標達成過程中的差距,進而調整教學方案或向學生提供反饋信息,促進學生學習。
市教委有關負責人透露,市教學研究部門要開展對小學語文教材的實證研究和比較研究,適時修訂小學語文教材。